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英语“单元知识结构”的确立 被引量：5

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摘要 '单元教学'自新课程改革开始,距今已有十多年的实践,但有'课时'无'单元'的教学困境使得英语教学总是处在不同'课型'分类和转换的过程中,这与语言学习的整体性相背离。因此,英语教学研究者和实践者有必要从理论上分析'课时化教学'背后的问题及根源,确立'单元知识结构'的必要性和合理性,梳理教学实践中教师可采取的确立'单元知识结构'的实践路径,并试图为英语教学走出'课时化'和'课型化'困境寻找到可行的出路。
作者 孙玲 徐文彬
机构地区 南京师范大学教师教育学院 南京师范大学教育科学学院
出处 《江苏教育》 2017年第65期19-24,共6页
基金 江苏高校哲学社会科学研究项目“和合文化精神:差异教学评价”的阶段性研究成果,项目批准号:2015SJB116
关键词 英语 单元教学 知识结构 单元知识结构的确立
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献34

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江苏教育
2017年 第65期

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