优化英语阅读教学 培养学生思维品质——以2016年江苏省优质课“A Father and A Son”为例

思维品质作为英语学科核心素养的构成要素之一,对高中英语教学提出了新的要求。结合2016年江苏省高中英语教学观摩研讨会暨优质课评比中的观摩体会,分析高邮中学董金标老师'A Father and A Son'阅读课的设计思路和步骤及学生的课堂反应,尝试阐释思维品质在高中英语阅读课中的培养方式。