“文言共生”:古诗文教学的应有之境

古诗文在语文教学中的分量不容小觑,学生应从中积累、感悟、收获,达到文言兼备、文言共生之境。教师应重视阅读,引导学生阅读向纵深处发展,让学生对文本进行比读,并在读中品味、咂摸出作者的情感;尝试让学生对古诗文进行多元解读,读出深度,提高学生的古诗文阅读能力;巧用各种资源,让学生感悟诗文形象。