摘要
初中英语教师在语法教学时缺乏在情境中引导学生自主探究与体验等意识,造成学生的语用和学习脱节的问题。结合新课标理念,以学生为主体,通过具体课例分析,探讨如何围绕话题情境引导学生探究、体验来提高语法课的教学效果,切实提高学生语用能力。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘教是为了不教’教育思想指导下初中生英语自主学习的教学策略研究”(课题编号:YZ-c/2016/47)
苏州市教育科学“十三五”规划立项课题“基于‘理想课堂’构筑的初中英语阅读教学设计、实施与改进的行动研究”(课题编号:16122531)的研究成果
