乡村小学书法教育实践的“忧”和“思”

乡村小学书法教育教学存在缺乏课程、缺乏师资和认识观念偏离等问题。确立从技能训练走向素养培育、从精英引领走向全员参与、从比赛促进走向评价激励的书法教育方向,重基础,抓习惯养成;重技能,抓方法掌握;重提高,抓评价建构是破解书法教育困境的有效路径。