因自觉而成长——对话周如俊

本刊编辑部:作为江苏省第三批'江苏人民教育家培养工程'培养对象,您提炼出了职业教育'技道融合'的教学主张,请您介绍一下这方面的情况。周如俊:面对当前职业教育在人才培养价值取向上普遍存在'技能唯上'的异化倾向,缺失'博雅主义'的个性化培养现象,我曾一度迷茫。职业教育人才培养目标的最高境界是什么?职业教育如何创造人人都有发展的机会、每位学生都有出彩的空间?回望近30年的职业生涯。