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深度学习课堂的模样:自由、开放与分享被引量：2

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摘要为摆脱课堂上学生被动学,知识少建构,思维受禁锢等问题,江苏省太仓市实验小学开始了深度学习课堂的校本化打造,同时提炼出'深度学习课堂'的三个关键特征:自由、开放与分享。

作者钱澜

机构地区江苏省太仓市实验小学

出处《江苏教育》 2017年第89期7-8,共2页

关键词深度学习自由开放分享

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2017年第89期

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