体验式教学:儿童立场的一种顺应——以苏教版五上《黄鹤楼送别》的教学为例

体验式教学是以情感为核心,以儿童为本位的一种教学方式。通过对《黄鹤楼送别》一文同课异构的评析,可以看出体验式教学与非体验式教学的差异与教学效果的不同。在运用体验式教学时,教师应注意情感溯源、情感发展及情感生成的适度等问题。