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关于俗解汉字与字理识字效果优劣的实证研究
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摘要
识字教学是小学低年级语文教学的重点。文章通过对阅读课中采用俗解汉字和字理识字两种识字效果优劣的实证研究进行实验分析,并提出了俗解汉字与字理识字结合教学的三种策略。多种识字方法并用,丰富识记形式,让学生喜欢识字,让课堂趣味横生,才是真正好的识字课堂。
作者
林莺歌
机构地区
福建省莆田市秀屿区实验小学
出处
《教师》
2019年第6期32-33,共2页
Teacher
关键词
识字教学
俗解汉字
字理识字
实证研究
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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