种植活动中的有效教学指导

文章对H市远程种植活动进行观察研究,该市27所学校学生同步进行种植活动,培养学生的科学意识,学会呵护生命、热爱自然。在本次教学中,活动指导单位采取远程指导和教师现场指导相结合的方式,将抽象知识具象化、复杂程序简单化,用儿童的语言解释科学知识。整体活动过程为学生提供了练习所学技能的机会,使学生学会了解决问题的方法,为教师开展针对性的实践活动提供了指导。专家与学生探究的教学形态为中小学实践活动的开展提供了参考范式。