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让乐趣流淌在低年级数学课上

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摘要 小学低年级学生天性好动,很难保持长时间的注意力,如果教师在教学中生硬灌输,机械化地处理教学过程,往往会使学生成为计算的工具,解决问题的机器,把学生对于"数学是有趣的"这一想法击得粉碎,让学生心中徒增对数学的厌烦和恐惧。如何让学生在抽象的数学世界告别枯燥乏味,找到乐趣、喜欢数学呢?文章从以下三点进行论述:把"课堂幽默"晒一晒,让课堂热情涨一涨,使每双小手动一动。
作者 徐笑薇
出处 《基础教育研究》 2019年第2期44-45,共2页 Basic Education Research
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