期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
识字能力培养三部曲
下载PDF
职称材料
导出
摘要
识字是阅读和写作的基础。识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。识字能力是指学生掌握识字方法,具有独立识字的能力。学生具备识字能力,就能为自主阅读和写作打下良好的基础。教师要提高教学效率,重视实践活动,落实科学评价,进而有效培养识字能力,为学生今后的学习提供强有力的保障。
作者
蔡燕妮
机构地区
厦门市翔安区实验学校
出处
《基础教育研究》
2019年第14期43-44,共2页
Basic Education Research
关键词
效率
实践
评价
识字能力
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郭海青.
小学语文随文识字教学方法分析[J]
.电脑乐园,2019,4(1):171-171.
2
马俊德.
新课程理念下小学语文低年级识字教学[J]
.电脑乐园,2018,3(1):77-77.
3
傅燕珠.
论小学低年级段学生识字能力的培养[J]
.试题与研究,2018(9):119-119.
4
边春丽.
大班阅读活动中前识字能力培养存在的问题及对策[J]
.文教资料,2019(2):29-30.
被引量:4
5
周聚芹,李长可.
小学语文情境化课堂识字教学方法探究[J]
.科普童话(新课堂),2019,0(14):136-136.
6
王艳玲.
自主识字有方法[J]
.新作文(教研),2019,0(6):0293-0293.
7
蒋晓茹.
大单元大任务设计让自主识字真实发生——统编本教材二年级下册第三单元教学实践与思考[J]
.语文建设,2019,0(8):14-17.
被引量:5
8
吴芹.
论低年级学生识字能力的培养[J]
.华夏教师,2018,0(31):35-36.
被引量:1
9
毛继红.
浅谈如何培养低年级学生独立识字的能力[J]
.考试周刊,2019,0(56):63-63.
10
林春雅.
统编教材低年级识字教学初探[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(17):232-232.
基础教育研究
2019年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部