“三位数乘两位数”教学实践与思考

运算能力的核心要素包含正确运算、理解算理和寻求合理算法。如何更好地提升学生运算能力是教师所关注的问题。文章以'三位数乘两位数'一课教学为例,分析了教学前测、起点和设计思考,从合理选择算法、把握笔算内涵、对比辨析明理、深刻计算本质四个层次融通整数乘法的纵向内在联系,从而提升学生的运算能力。