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把核心性的学习交还给学生
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摘要
教育要依靠学生,要把学习还给学生,这已经不是什么秘密。生本教育实验在13年前,从实际出发实行了"先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,直至不教而教"(见2001年出版的我的著作《教育走向生本》)的做法,许多关注生本教育的地区或者学校,体会到了"教皈依学"(见我的著作《教育激扬生命》)这样的道理,按照上述做法做了以后,课堂教学和师生的精神面貌都发生了相当大的变化。但是,目前许多地方的改革仍然停留在这样的"浅水区"的阶段:满足于学生都动起来了,不打瞌睡了,乐于发言了。
作者
郭思乐
出处
《基础教育论坛》
2012年第11Z期18-20,共3页
关键词
核心性
教学案
贵言
六国论
考试体系
言者不知
郭思乐
《过秦论》
以人为镜
知识系统
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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基础教育论坛
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