在计算教学中关注对学生思维路径的研究——以《整数除以分数》为例

在信息化社会发展的今天,一切计算似乎都可以也越来越依靠计算机和网络来解决。我们不禁要问,计算教学的意义何在?真的只是为了提高学生的计算技能吗?还有哪些值得我们关注的内涵呢?由于学生知识背景、学习能力等各方面的差异,学生解决问题的方法、过程可能会不尽相同,因此在计算教学中我们要关注学生的思维路径,给学生创设独立思考、大胆尝试的空间,在构建知识之间联系的过程中,完成对算理。