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德国孩子负担轻的奥妙何在
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摘要
德国的教育体制是为让学生通过学习增长见识,而不是为了拼前途。德国学生的学习内容相对简单、轻松而且广泛,因为学校更注重的是对学生能力、自主精神和创造精神的培养。德国教育之父洪堡先生在19世纪初将学校的功能称之为启迪智慧、陶冶情操的场所,要能培养既有思辨能力又有获取知识。
作者
柴野
出处
《基础教育论坛》
2013年第8Z期56-57,共2页
关键词
德国教育
思辨能力
自主精神
增长见识
洪堡
学习态度
文理中学
教育问题研究
毕业考试
下萨克森
分类号
G551.6 [文化科学—教育技术学]
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