教育的姿态是“走进”

一个个各具个性的孩子,因其所处的环境的复杂性,导致一些无法避免的问题不断出现在我们眼前。然而,我们解决这些问题,往往只重表面、结果,不但问题没能得到有效的解决,还更伤害了学生。究其根源,我们发现,这恰恰在于我们没有以"走进"的姿态面对孩子及所生发的问题。因为"走进",我们才深入问题的背后去发现真正的原因,从而既解决了问题又尊重了学生,从而降低类似问题的发生机率。