把握三个环节实施有效教学

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摘要 "有效教学"其实就是要在课堂教学中讲究效率、追求效果、获得效益。在平时的工作和实践中,我认为如果能遵循教学活动的客观规律,把握和处理好课堂的开始、中间和结尾环节,就能以尽少的时间和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果。一、课始:把握知识本质,有效切入教学一说到课始,就要提到情境的创设,《新课程标准》

作者贾西军

机构地区河南省许昌市实验小学

出处《基础教育论坛》 2013年第Z1期80-81,共2页

关键词教学效果数学思考数学信息面积单位数学素养已有知识经验练习课《新课程标准》学习活动吴

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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