“巧”处追求卓越——探索语文教学的“学大”与“一文两用”

语文教学在自我摸索中,在专家的引领中,在众多非议声中艰难前行,虽然荆棘满途,但同时重任在肩。不可否认,当下的语文课堂依然留存形形色色的少、慢、费、差的痕迹,不可避免地影响着课堂的高质效。"回归本真"呼唤实实在在学以致用,"卓越课堂"呼唤巧付出、高产出。本真与卓越在"巧"与"大"的教学中引发了太多思考。