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“过度教导”的危害与矫正对策

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摘要过难的教导内容,牺牲的是学生的自然发展规律,透支的是学生未来的发展空间。由于我们害怕输在"起点"上,于是过早地"抢跑",并在跑的过程中不断"加速",但最终我们却输在了"终点"上。

作者罗祖兵

机构地区华中师范大学教育学院

出处《基础教育论坛》 2014年第1Z期11-15,3,共6页

关键词知识难度学习情感学习过程主体性学习活动课堂时间言语信息信念体系学习能力教育目标

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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