识字阅读 课堂共舞——二年级“微阅读”小课题研究初探

苏霍姆林斯基说:"凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的。"识字的目的是尽早大量阅读。研究理论认为,儿童的智力取决于良好的阅读能力,阅读能力形成得越早,对孩子的综合发展效果越好。刚刚进入二年级的学生,需要阅读的文本越来越多,但有限的识字量严重影响其阅读兴趣及阅读量。怎样使学生尽快走进自由阅读的天地呢?我们学校二年级正在进行这方面的探索。