培养“数学情感” 优化教学效果

在小学数学教学中,教师往往追求语言的概括、简练、严谨,教师的板书、学生的书写都要求整齐、格式统一,似乎唯有这样才能诠释数学内在的抽象性和严密的逻辑性,这也使得数学总是以一副冷峻的面孔呈现,难免让人望而却步。数学留给许多人严厉的回忆都近于噩梦,连主持人孟非在主持节目中说起对数学的感受,也用了"痛恨"二字。数学来源于生活,小学数学教学更应从儿童生活实际出发,并努力培养儿童的数学情感,激发学生学习数学的热情,才能获得事半功倍的效果。