“零起点”教学是治疗成长焦虑症的一剂良药

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摘要 2013年,教育部《小学生减负十条规定》(征求意见稿)中提出了实行"零起点"教学的改革意见。近期,北京、天津、哈尔滨、宁波等城市教育主管部门相继推出小学生"零起点"教学的政策。但对于这一改革举措,人们仍有许多困惑和顾虑,究竟何谓"零起点"教学?它对孩子的成长有何意义?对学前教育和家庭教育有何要求?为此,在推行"零起点"教学前,有必要对它的内涵与价值导向有清楚的认知。

作者姜朝晖

机构地区中国教育科学研究院

出处《基础教育论坛》 2014年第8Z期10-11,共2页

关键词零起点家庭教育城市教育常规意义改革意见幼小衔接学习能力学习技能价值导向蒙台梭利

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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