期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
好作业的五大标志
下载PDF
职称材料
导出
摘要
将10个单词各抄3遍,写出15个科学名词的定义,做第27页的关于分数的20道数学题。我们经常看到类似上述的家庭作业清单。但是,这些作业真的能强化学习吗?它们是更加注重死记硬背还是深化理解?什么样的作业才是真正有效的?NO.1目标明确"将10个单词各抄3遍"这种拼写任务的目的,可能是让学生学会正确地拼写单词,换句话说,是一个死记硬背的任务。许多教师认为抄写是一个不错的方法。
作者
凯西·沃特罗特
符哲琦
机构地区
美国密苏里大学圣路易斯分校
华东师范大学地理科学学院
出处
《基础教育论坛》
2014年第11Z期12-14,20,共4页
关键词
学生时代
数学题
科学名词
学习成效
阅读过程
学习课堂
单词拼写
测试题
学习效果
反思性
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
叶雨.
以学定教:体验成功的快乐[J]
.新课程(综合版),2012(1):25-26.
2
张妹.
浅析高中英语课堂的合理安排[J]
.试题与研究(教学论坛),2015,0(19):24-24.
3
孙正东.
单词拼写专项练习[J]
.考试与评价(英语中考专刊),2011(2):31-31.
4
赵临.
单词拼写专练[J]
.考试与评价(英语高考专刊),2016,0(1):63-64.
5
Lynn(译).
玩儿真的[J]
.英语广场(美丽英文),2016,0(3):55-56.
6
汪四东.
单词拼写与能力培养之浅见[J]
.武汉市教育科学研究院学报,1999(12):58-58.
7
曾旭光.
指导学生概括自然概念[J]
.江西教育(管理版)(A),1989(5):35-35.
8
胡晓蕾.
教育者的理想——从教育心理研究领域中正态分布的应用谈起[J]
.江苏教育学院学报(社会科学版),1998,0(4):26-27.
9
徐杨艳.
浅谈高中英语词汇教学存在的问题及应对策略[J]
.校园英语,2017,0(3):128-128.
10
何紫薇.
对面的老师看过来[J]
.素质教育(小学生版)(中高年级),2009(6):29-29.
基础教育论坛
2014年 第11Z期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部