浅析优化小学数学课堂的几点误区

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摘要 "优化教学策略、提升课堂效率"是每个教师在实施教学过程中追求的目标,而在实际教学过程中,尤其是公开课、评优课,教师由于要充分展示这些课的效能,让课堂变得精彩活跃,很多教师一味地追求"高大上"的高效课堂,却又误入了教学的误区之中,结果适得其反。一、华而不实,缺少思维深度在课堂中教师能牢记以生为本的教学理念,能充分借助教师的主导地位引导学生主动参与到课堂中。教师精心设计的情境活动。

作者江琴

机构地区江苏省常熟市辛庄中心小学

出处《基础教育论坛》 2015年第10X期40-,共1页

关键词小学数学课教学策略评优课教学过程课堂参与苏教版教学内容课堂教学光照强度空间想象力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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