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让科学课堂充满成长的气息——美国探究式实验课程培训有感
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摘要
科学探究遵循一定的规律,当问题是自己发现的,你就有一种迫切想要解决的愿望。在和来访的教授以及外籍培训师的接触中,我们总会感受到一些和自己教育理念不同的地方。
作者
朱琛
机构地区
江苏省吴江市实验小学爱德校区
出处
《基础教育论坛》
2015年第10X期75-76,共2页
关键词
培训师
教育理念
活动设计
一杯水
学习行为
教学活动
研究状态
不一致性
认知习惯
信息差异
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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