立足问题,给小学生一个思考的支点

传统的教学模式已不能适应当今素质教育的发展要求,我们应立足于课堂,通过问题的呈现激发学生的数学思维。问题是数学教学的试金石,不仅可以激发学生的探究欲望,而且通过问题的呈现可以给思维问题的支点。这样,学生才能紧跟教师的教学进度从而提高课堂教学的效率。一、抽象教学和工程学习的转换,开发抽象思维能力小学数学教学阶段的抽象教学对小学生来说有一定的难度。