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“几何直观”在小学数学中的巧用
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摘要
《义务教育数学课程标准》指出:"几何直观主要指利用图形描述和分析问题。"几何直观具有形象性强的特性,能帮助学生有效理解数学知识点,实现轻松学习数学知识的目的。具体可从以下三方面着手:一、对概念的理解更加清晰数学概念自身的抽象性和逻辑性造成了小学生在理解和掌握上具有一定的困难。为此,数学教师在进行授课环节时,可利用几何直观,化抽象为具体,减少学生在理解上的难度,进而轻松、深刻地理解数学概念。
作者
刘露
机构地区
江苏省徐州市大黄山实验小学
出处
《基础教育论坛》
2015年第12X期47-48,共2页
关键词
图形描述
面积单位
教学片断
可从
问题解决
课程标准
已知条件
数量关系
行驶速度
教学效果
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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