如何提高幼儿园数学操作活动有效性

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摘要在幼儿数学操作活动中,既要让幼儿通过操作探索学习数学,同时也不能忽视教师的指导作用,要把二者有机结合起来。幼儿教师要不断总结经验,采取各种有效的方式不断提高幼儿园数学操作活动的有效性。一、重视对幼儿数学能力发展水平的科学评估1.定期测查。幼儿数学概念形成和发展过程中具有明显的个体差异,同一班级的幼儿其数学能力发展水平就大不相同,采用测查的方法可以使教师对幼儿的数学能力发展水平有一个清晰的认识。测查的时间和次数,

作者孟宪荣

机构地区内蒙古自治区多伦县桥西幼儿园

出处《基础教育论坛》 2015年第Z1期115-,共1页

关键词幼儿数学操作活动发展水平概念形成个体差异操作材料数概念数量关系材料数量数序

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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