初中化学教学中有效拓展延伸课例的实践与思考

一、面对现实——明晰化学课堂拓展延伸的问题随着课程改革的推进,在教学层面上出现了许多可喜现象,许多教师大胆拓宽、合理延伸,丰富了教学内容和方法,使学生对化学的整体认识水平有明显提高。然而,细心观察当前的课堂拓展延伸,不难发现其中存在的明显误区:(一)偏离"教材"的冒进拓展,远离了拓展延伸的基础教材是教学的依据和基础,然而不少教师片面理解拓展延伸,为拓展而拓展、为延伸而延伸。