全课程:全功能、全空间、全时段

课程是实现教育的载体和平台。全课程是一个新名词,也是一种教育理念。开展人生中心教育必须弄清全课程体系构建的基本因素、课程的逻辑构建、课程的"源"点和目标。儿童和青少年同时在四个人生空间中学习与成长,因此,课程存在的基本形式是活动课程、学科课程、文化课程与修养课程。学校空间"课程树"是学校空间课程体系模型。研究全课程有助于人生中心教育的落地与实现,能够为国家课程体系的深度改造和学科体系的完善更新提供新的视角。