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漫谈学区教育共同体建设的三个维度——以贵阳市云岩区为例

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摘要学区教育共同体是文化共同体的一种形式,其建设必须坚持三个维度:一、坚持"文化浸润"、形成"文化认同"、促进"文化自觉";二、整合资源,立足学校、家庭、社区"三位一体",打破教育"边界";三、学区教育共同体建设一定要因地制宜、立足本土化。

作者李华荣

机构地区中国教育学会中小学整体改革专业委员会

出处《基础教育论坛》 2016年第4Z期8-9,共2页

关键词共同体学区维度

分类号 G527 [文化科学—教育技术学]

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