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推动自我教育 实现和谐育人
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摘要
推动学生自我教育是实现教育有效性、长效性的有效途径。春田中学反思课的各个环节设计都推动了学生的自我管理、自我教育,并融入德育渗透、赏识教育、多元评价等教育手段,真正实现了以学生为主体的理念。实践证明,呵护学生的自尊心,引导学生进行自我教育,无论对学生人格的塑造、行为的养成,还是对学校教育教学工作的推进,都有着重要的意义。
作者
范业润
刘永波
机构地区
辽宁省大连市春田中学
出处
《基础教育论坛》
2016年第4Z期44-47,共4页
关键词
自我教育
反思课
育人
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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