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以“项目学习”推动课程综合化的实践

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摘要 "项目学习"(Project-based learning-PBL)帮助学生围绕任务(问题/主题),依据评价标准,以小组的方式进行自主、合作、探究性的跨学科学习。通过项目学习,转变了教与学的方式,有效推动了学校"课程综合化"的改革实践:一是用基于建构主义和合作学习的"项目学习"理论指导实践;二是在学生具体的体验经历中,改变学习方式,从而带动教师教学方式及师生互动方式的转变;三是通过学生的跨学科学习,老师合力搭建脚手架,从单个学科的"我",成为共同的学生学习促进者的"我们"。
作者 张帝
机构地区 中国教育学会中小学整体改革专业委员会
出处 《基础教育论坛》 2016年第5Z期14-18,共5页
关键词 项目学习 课程综合 实践
分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]
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基础教育论坛
2016年 第5Z期

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