以“学案”为先导的文言文阅读教学中小组合作学习模式初探

小组合作学习是当前国内外中小学课堂教学中普遍采用的一种学习方式,学案是教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案,其导学功能显而易见。实践表明,以学案为先导的小组合作学习,有利于学生自主学习意识的形成,有利于提高学生建构知识的能力。本文将结合初中语文课堂实践,从课前、课上两个主要环节来阐述以学案为先导的文言文阅读教学中小组合作学习的具体模式和操作方法。