改进化学建模教学 优化学生思维品质

新课程倡导的学生学习方式是以探究(研究)为主的,包括接受、自主、合作、实践、体验、发现等在内的多元学习方式。'化学学科的多元学习与思维建模'作为一个研究课题,主要是试图从教师的教学方式和学生的学习方式之间、学生的学习能力和备考能力之间、研究性学习和接受式学习之间寻找切入点和结合点,探讨学习的科学方法,以进一步优化学生的学习方式,提高课堂的教学质量,逐步达到实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的。