让学生成为学习的主人

本刊2016年第15期特色专题栏目介绍了'差异势能'教育,读者反响很大,因此在这里我想再谈谈'差异势能'教育。受传统教育弊端一刀切、同步化的影响,学生差异成为负担,因而我们研究、推广杨宝臣(辽宁滨海实验中学校长)'差异势能'教育,把差异这个客观存在作为宝贵的教育资源。杨宝臣的教学实践实现了让学生自觉主动学习,使学生真正成为学习主人,实验中产生了惊人的效果。