基于学校文化的课程再造研究——以沈阳市文萃小学为例

课程是学校文化的根本,学校文化的建设也必须融入到学校课程的开发中才能生根,才能具有生命力,这两者之间是息息相关的。当前,深化课程再造对小学课程的发展来说具有划时代的意义,如何在学校文化的基础上开展课程再造研究成为了每一所学校全新的课题,本文在学校文化的基础上,对开展课程再造进行了整体的梳理。