苏霍姆林斯基如何培养学生的倾听能力

在苏霍姆林斯基的倾听世界中,学生倾听能力的培养始终是他关注的核心议题。但他没有就倾听谈倾听,而是将倾听与观察联系起来思考。在他看来,倾听能力首先是一种观察能力,对他人的倾听,原发于对他人的观察。作为倾听的观察,有两方面的价值:提升道德的敏锐性,促进智力发展。学生是否具备一定的道德能力,常常与其是否具备'敏锐性'有关。这种敏锐性体现在观察与倾听的敏锐性之中,尤其是对于他人。