学好“放”字诀,还课堂于学生

日前,深入乡村学校进行调研听课,为真实把握教师课堂教学现状,我们采取提前1天预约、现场随机抽取上课教师的方式进行。34堂课上执教者普遍存在着教师'知识本位'价值取向严重、学生主体地位不凸显的共性问题,课堂变成了'教堂'。基于此,笔者认为在课堂上教师要敢于'放',还课堂于学生,让学生成为课堂真正的主人。放下'师道尊严'。随着教育改革的不断深入,师生关系发生了根本的变化。以生为本。