浅谈如何在翻转课堂模式下 实现先学后教、以学促教——以《声音的特性》为例

物理学科采用翻转课堂模式进行授课,首先要引导学生深度预习,进而动手操作实验,激发学习兴趣,帮助学生理解基础知识,培养学生创新能力,再以教师的点拨让学生学会思考的方法、学会明辨是非的方法、学会解决问题的方法,使学生的物理思维得到提升、拓展。