主持人语

词汇是语言教学习得之要务,研究数量繁多,涉及范围宽广。在中国,英语作为学习的第二外语,关注其词汇如何更有效、高效地习得已被视作理所当然;作为母语和扩展对外交流之需的汉语,其词汇习得同样不可忽视。本期推出的'词汇习得与加工研究'专栏含4篇英汉语实证研究论文,从词汇知识的测量描述到词汇习得的控制实验、从语境输入的需求到语境输入的范式、从输入干预到产出监测、从视觉模态到听觉模态、从成年学习者到青少年学习者,荟萃了该研究领域的微型生态及前沿趋势。