中学潜在课程浅探

一、潜在课程含义及意义 “潜在课程”一词于1968年首次出现在美国学者杰克逊的《教室生活》一书中。随后,德里本、罗森塔尔和柯尔柏格等人都相继讨论过这个问题,国内外许多学者认为,潜在课程渊源可追溯到一些功能社会学家,存在主义现象学家以及杜威和皮亚杰那里。在我国,潜在课程提出时间并不很长,80年代中期进入我国。