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用阶段目标教学提高身体素质的实验研究被引量：1

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摘要阶段目标教学法是利用“区别对待”和“循序渐进”教学原则 ,根据学生不同水平 ,把比较笼统的努力目标划分成具体的、明确的阶段性目标 ,使学生能在各自水平上由低到高的逐步达到努力争取的目标 ,在阶段性成功中获得激励 ,保持努力学习的积极性 ,从而达到提高教学效果的目的 .

作者王凤娟

机构地区锦州师专

出处《辽宁师专学报（自然科学版）》 2002年第3期56-58,共3页 Journal of Liaoning Normal College(Natural Science Edition)

关键词身体素质实验研究区别对待阶段目标教学法自我激励循序渐进教学原则体育教学

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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辽宁师专学报（自然科学版）

2002年第3期

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