莫让表扬变了味——课堂教学评价的反思

导出

摘要课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。但当前不少课堂里,教师评价学生时表扬声一浪高过一浪,似乎给予学生的表扬越多,就越能体现新课程的理念。但静下心来仔细想想,这样的表扬是不是太滥了?我们的老师是不是过于宽容了?以学生发展为本的评价理念,在实践中是不是被演绎得"过了度"、"走了形"?评价真正达到了它的自身价值吗?

作者李巧蓉

机构地区福建省安溪县湖上乡沙堤小学

出处《家教世界》 2012年第1X期7-8,共2页

关键词课堂教学评价价值取向一朵小红花评价方法如沐春风价值引导评价语评价理念激励性评价新课

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵江锋.如何有效地进行小学数学课堂评价[J].读写算（教育导刊）,2013(4):68-69.
2李前进,滕学娟.权,然后知轻重——让激励性评价产生更大的教育效果[J].学周刊（下旬）,2011(7):69-69.
3徐友新.课堂评价:怎一味“表扬”了得[J].江西教育（教学版）（B）,2005(12):14-15. 被引量：3
4董嘉才.表扬“泛滥”不太好[J].思想政治课教学,2005(5):24-24.
5祝晓莉.论过程性评价在高中英语课堂教学中的应用[J].校园英语,2015,0(18):119-120. 被引量：1
6余春生.高中物理问题教学中如何突出学生主体地位的策略[J].理科爱好者（教育教学版）,2010(1):103-104.
7郭英.小学语文教学中评价语言的魅力[J].当代教育研究,2009(2):33-34.
8陈洁.如何发现学生的“闪光点”[J].教学月刊（中学版）,2010(4):61-62. 被引量：1
9梁志萍.略谈小学语文课堂教学评价语言的魅力[J].小学教学研究（理论版）,2011(9):32-33. 被引量：4
10邱玮.教学评价语言的魅力[J].知识窗（教师版）,2011(4X):22-23.

家教世界

2012年第1X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

莫让表扬变了味——课堂教学评价的反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史