浅谈“分层教学”的困惑及对策

高中生在生理、心理上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,"分层教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生素质的提高。本文结合自己的教学实践和探究,阐述了"分层教学"的概况。