“慢火炖牛筋”——从一个后进生的转化看基础教育的反复性
摘要
教育本只需点化,而问题很多的"牛筋"式学生则极具反复性,需要"慢火"才能"炖熟。
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3唐惠忠.新材料作文“快与慢”导写[J].美文（青春写作）,2013(5):61-63.
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4赵金霞.写作教学要做好慢功[J].学语文,2004(5):37-37. 被引量：2
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6柏海山.文本对话也需要"慢火炖"[J].新课程研究（上旬）,2007,0(7):36-37.
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7柏海山.好课需要“慢火炖”[J].湖南教育（语文教师）,2007(9):28-29.
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8柏海山.好课也需“慢火”炖[J].新语文学习（教师）,2007,0(4):69-71.
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9余杰.牛筋一样的牛津[J].可乐,2010(9):10-10.
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