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探究式学习在生物实验教学中的实践
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摘要
探究式学习可以说是课改的一个亮点。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。将科学探究引入义务教育阶段生物课程,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程。
作者
林亚松
机构地区
厦门市启悟中学
出处
《家教世界》
2013年第2X期94-94,共1页
关键词
生物实验教学
生物课程
思维能力
科学探究能力
生物学知识
鼠妇
生物科学
抽象逻辑思维
探究过程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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