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让数学课堂气氛活跃起来
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摘要
在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象。教师出示一个问题,石沉大海,尤如"对牛弹琴",此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态。长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试。一、不吝啬赏识教育1、讲究微笑艺术教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐。
作者
蔡国平
郭苏亚
机构地区
江苏省泰兴市洋思中学
出处
《家教世界》
2013年第8X期173-174,共2页
关键词
课堂气氛
艺术教师
学生反应
赏识教育
抑制状态
比例函数
复习课
解题能力
二次函数
教学效果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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