“厚积”才能“薄发”——对如何进行丰富积累提高学生语文素养的两点思考被引量：2

导出

摘要《语文课程标准》中指出":语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生理解和运用祖国语文,丰富语言的积累……"。还指出":语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高语文素养。"语文的学习是一个长期积累的过程,只有"厚积",才能"薄发"。要想拥有较高的语文素养绝非一朝一夕所能为,必须重视平时的积累。古人云"读书破万卷,下笔如有神。"可见积累的重要性!那么如何开辟语言积累途径,

作者符丽萍

机构地区常州市新北区三井实验小学

出处《家教世界》 2013年第10X期74-74,共1页

关键词下笔如有神课堂阅读教学热爱祖国课程标准文质兼美自己去看文本阅读读写结合训练形式描写

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1高万同.引导读书感悟的层次和方法[J].江苏教育,2001(16):24-25. 被引量：5
2魏薇.重视发挥朗读在小学语文教学中的作用[J].课程．教材．教法,1997,17(4):27-29. 被引量：4
3朱惠敏.丰富语言积累提高语文素养[J].厦门教育学院学报,2005,7(4):41-44. 被引量：6
4张军.拓宽语言积累途径提高学生语文素养[J].甘肃教育,2014(23):43-43. 被引量：1
5张庆.提倡“诵读”[J].小学语文教师,2001(4):1-7. 被引量：8

引证文献2

1刘李宾.提升语文素养的语言积累方法[J].教师博览（下旬刊）,2015,0(2):44-45. 被引量：1
2马桂英.加强语言实践，丰富语言积累，提高学生语文素养[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(1):91-91.

二级引证文献1

1田艳.如何实现'语言积累,落地生根'[J].文存阅刊,2018,0(21):31-31.

1韩瑛.让阅读成为一种需要[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2011(1):87-88.
2徐亚峰.高中英语词汇教学的现状及积累途径[J].知识窗（教师版）,2015(22):52-52.
3王彬.丰富积累灵动为文——议论文写作备考锦囊[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2011(2):32-34.
4梁小曲.在阅读中拓展思路在写作中放飞灵感[J].考试（教研版）,2009(2):92-92.
5缪茹莎.浅谈高中作文素材的积累[J].考试周刊,2014,0(75):40-40.
6宝福丽.农村中学作文教学中写作素材的积累途径探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(44):123-123. 被引量：1
7朱惠敏.丰富语言积累提高语文素养[J].厦门教育学院学报,2005,7(4):41-44. 被引量：6
8包广侠.丰富学生语言积累方法浅谈[J].读写算（教育教学研究）,2011(16):304-304.
9张婷.小学语文作文素材积累途径指导[J].作文成功之路（小学）,2015,0(4):78-78. 被引量：2
10梁杰.丰富词汇的途径(2)[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(4):60-60.

家教世界

2013年第10X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“厚积”才能“薄发”——对如何进行丰富积累提高学生语文素养的两点思考被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“厚积”才能“薄发”——对如何进行丰富积累提高学生语文素养的两点思考 被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“厚积”才能“薄发”——对如何进行丰富积累提高学生语文素养的两点思考被引量：2